Проект «А я знаю наизусть!»
Автор проекта: Лисаневич Ольга Николаевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 6» г. Перми
Проблемно – ориентированный анализ
Спросите себя – много ли вы сумеете сразу, без подготовки, прочесть стихов наизусть!
Оказывается, не больше 3-4, в лучшем случае это строчки А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый…», а в худшем – «Села муха на варенье…»
И педагоги, и большинство родителей знают и понимают, что стихи учить надо, это один из наиболее действенных методов развития детей. Детская память очень восприимчива, то, что выучил хорошо в детстве, запоминается на всю жизнь.
«Расскажи стихотворение наизусть…», - попросили мы детей своей группы. «Идет бычок качается…», «Наша Таня громко плачет» и еще отдельные строчки из сценария прошлого праздника. Некоторые ребята не смогли вспомнить ничего, а ведь этим ребятам уже 5 лет. Это проблема и ее необходимо решать. Так возникла идея проекта «А знаю наизусть!».
Заучивание стихотворных строк расширяет кругозор, учит восприятию поэзии, совершенствует устную речь, способствует формированию общего уровня культуры человека. Но самое главное – заучивание стихов способствует развитию памяти.
Современные дети стихов учат мало, редко встретишь ребенка, который знает много стихов. Потом сетуют учителя и родители, что у детей плохая память.
В 5 лет дети уже могут выучить по 3-4 четверостишия. В детском саду, обычно к праздникам, поручают выучить несколько строк, но не все дети могут читать стихи наизусть при скопление людей. Поэтому надо заниматься с детьми в привычной и уютной для них обстановке: в группе и дома.
В детском возрасте заучивание стихов наизусть является важным воспитательным и обучающим моментом. Программой детского сада предусматривается заучивание стихов; одно произведение в месяц. В данном проекте объем для заучивания гораздо увеличивается, но с учетом возрастных особенностей детей.
Стихи вызывают интерес и быстро запоминаются. Заучивание стихов наизусть, это лучший способ развить память, а, следовательно, и способность ребенка к обучению, в целом. И когда у детей в дошкольном возрасте создан хороший запас выученного наизусть, в школе намного легче заучивать не только объемные стихи, но и разные правила, формулы.
Цель:
Содействовать развитию произвольной памяти у детей 5-ти лет, на основе заучивания стихотворений.
Задачи:
- формировать интерес к художественной литературе.
- учить детей различным видам запоминания.
- знакомит детей со стихами русских и зарубежных писателей.
- создать благоприятную развивающую среду для заучивания стихотворений наизусть.
- развивать у дошкольников память, внимание, мышление, творческую фантазию, речь.
- формировать умение слушать и понимать услышанное, учить стихи и понимать выученное, рассказывать стихи наизусть и понимать рассказанное.
Тип проекта:
Педагогический.
Участники:
Воспитатели средней группы.
Целевая группа:
Дети 4 – 5 лет, родители детей.
Масштаб:
1 год.
|
Образ конечного результата |
Критерии оценки |
|
Повышение уровня произвольной памяти, внимания детей, развитие речи
|
Психологическая диагностика познавательных процессов. Начальная, итоговая |
|
Владение детьми различными видами запоминания стихов
|
Участниками проекта выполнены схемы, рисунки-«подсказки» Конспекты итоговых занятий по блокам Открытые занятия для педагогов и родителей Музыкальные подборки
|
|
Повышение уровня знаний о детской художественной литературе Расширение кругозора Знания о писателях и поэтах, их произведений Повышение интереса к заучиванию стихов наизусть
|
Опрос детей по стихотворному материалу до начала проекта и после окончания работы, сравнительный анализ Выставки детских работ Конкурсы и викторины по содержанию изученных стихов Отзывы родителей и самих детей о проделанной работе по проекту |
|
Привитие умения выразительно читать стихи наизусть, раскрывать характер героев, передавать эмоциональный фон, настроение в стихотворении
|
Конкурс чтецов. Награды. Грамоты. Чтение стихов по ролям. Отзывы родителей и коллег Аудио и видео-записи занятий по работе проекта
|
Риски:
1) Слабая заинтересованность детей и родителей.
Пути преодоления:Преподносить «стихотворный материал проекта» на позитиве, не перегружая объемом детей и родителей, педагогам проявлять большую заинтересованность проектом, делиться результатами работы на каждом этапе проекта. Приглашать родителей на итоговые занятия. Грамоты, благодарности, призы, результаты, удовлетворение от работы. Создать папку для родителей «А я знаю наизусть!».
2) Часто болеющие дети и дети вновь прибывшие.
Пути преодоления:Индивидуальная работа с детьми и родителями.
Этапы работы:
|
1 этап: Организационный
|
-подбор стихотворного материала -первичная диагностика детей (память, внимание) -ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта -подбор дидактического и методического оснащения проекта -консультации со специалистами ДОУ
|
|
2 этап: Практический
|
- цикл мероприятий по реализации проекта ( 5 блоков) -конкурсы, открытые занятия, Викторины, инсценировки, чтение по ролям, выставки книг и работ детей, просмотр мультфильмов. -мероприятия с родителями, паки для родителей по реализации проекта
|
|
3 этап: Заключительный |
-Итоговая диагностика познавательных процессов. Сравнительный анализ. -рефлексия создателей проекта -отчет о реализации проекта -сбор полученного материала по проекту, монтаж -конкурс чтецов, выдача грамот, благодарностей Стихотворный праздник «А я знаю наизусть»
|
Реализация проекта
Для удобства реализации проекта, планирования работы, контроля и самоконтроля, анализа и рефлексии весь материал для заучивания был разделен на «блоки». Стихи в «блоках» подобраны по теме, по смысловой направленности, либо это стихи одного автора.
• Из большого по содержанию стихотворения для заучивания берется только отрывок, с учетом возрастных особенностей детей.
• Существует другой вариант. Когда из стихотворения создается «стихотворная нарезка» (начало, конец, середина). «Нарезка» не искажает смысловую нагрузку и эмоциональный фон стихотворения. Таким образом, стихотворение адаптируется для заучивания наизусть.
• Стихи в проект выбраны не случайно, это «яркие», «понятные» стихи с характерными героями.
• В проект включены стихи поэтов разных эпох, народов и культур.
Стратегия и механизмы реализации проекта
|
Тема 1 блока (ноябрь – декабрь) |
Творчество К. И.Чуковского |
|
Задачи |
Познакомить детей с творчеством Чуковского Познакомить с отрывками из литературных произведений: Айболит Тараканище Телефон Мойдодыр Провести предварительную словарную работу Способствовать заучиванию наизусть Закреплять выученный материал Выставка книг
|
|
Развивающая среда
|
Чтение стихов по ролям, инсценировка стихов Выставка предметов из стихов Чуковского
|
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Рассматривание иллюстраций Рассматривание выставки предметов Заучивание и повтор стихотворений себе, друг другу, родителям |
|
Совместная деятельность |
«стихотворные минутки» - каждый день Открытое занятие по творчеству Чуковского Инсценировка стихов «стихотворный коллаж» - творческая работа |
|
Ответственный
|
Воспитатель |
|
Работа с родителями
|
Памятка для родителей «А я знаю наизусть» |
|
Тема 2 блока (январь - февраль) |
Творчество С.Я. Маршака |
|
Задачи |
Познакомить детей с творчеством Маршака и его переводами Познакомить с отрывками из литературных произведений: Перчатки Кораблик Детки в клетке Багаж Вот какой рассеянный Провести предварительную словарную работу Способствовать заучиванию наизусть Закреплять выученный материал |
|
Развивающая среда
|
Выставка книг Чтение стихов по ролям, инсценировка стихов Выставка предметов из стихов Маршака
|
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Рассматривание иллюстраций к стихам Рассматривание выставки книг и предметов Заучивание и повтор стихотворений себе, друг другу, родителям |
|
Совместная деятельность |
«стихотворные минутки» - каждый день Открытое занятие по творчеству С. Я. Маршака Инсценировка стихов Творческая работа «Кораблик» -лепим из массы Конкурс рисунков по творчеству Маршака |
|
Ответственный
|
Воспитатель |
|
Работа с родителями
|
Памятка для родителей «А я знаю наизусть» |
|
Тема 3 блока (март - апрель) |
Творчество поэтов России |
|
Задачи |
Познакомить детей с творчеством А. Усачева Э.Успенского М. Пляцковского Познакомить с отрывками из литературных произведений: «Паповоз» «Разгром» «Улыбка» Провести предварительную словарную работу Способствовать заучиванию наизусть Закреплять выученный материал |
|
Развивающая среда
|
Выставка книг Чтение стихов по ролям, инсценировка стихов Просмотр мультфильма «Крошка Енот»
|
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Рассматривание иллюстраций к стихам Рассматривание выставки книг и предметов Заучивание и повтор стихотворений себе, друг другу, родителям |
|
Совместная деятельность |
«стихотворные минутки» - каждый день Открытое занятие по творчеству С. Я. Маршака Инсценировка стихов Творческая работа «Конкурс коллажей» |
|
Ответственный
|
Воспитатель |
|
Работа с родителями
|
Памятка для родителей |
|
Тема 4 блока (май – июнь) |
Творчество поэтов и писателей разных стран |
|
Задачи |
Познакомить детей с творчеством Р. Сева Ю. Тувима Познакомить с отрывками из литературных произведений: Сказка о длинненьких и кругленьких человечках «Овощи» Провести предварительную словарную работу Способствовать заучиванию наизусть Закреплять выученный материал |
|
Развивающая среда
|
Выставка книг Чтение стихов по ролям, инсценировка стихов
|
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Рассматривание иллюстраций к стихам Рассматривание выставки книг и предметов Заучивание и повтор стихотворений себе, друг другу, родителям |
|
Совместная деятельность |
«стихотворные минутки» - каждый день Открытое занятие по теме блока №4 Инсценировка стихов Творческая работа «Конкурс поделок из природного материала» |
|
Ответственный
|
Воспитатель |
|
Работа с родителями
|
Памятка для родителей «А я знаю наизусть» |
|
Тема 5 блока (сентябрь - октябрь) |
Русские народные песенки, потешки, считалки, скороговорки |
|
Задачи |
Познакомить детей с творчеством русского народа Провести предварительную словарную работу Способствовать заучиванию наизусть Закреплять выученный материал |
|
Развивающая среда
|
Беседа о складе жизни русского человека, предметы быта, досуг Рассматривание иллюстраций русского народного костюма
|
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Рассматривание иллюстраций из жизни русских людей Рассматривание выставки книг и предметов Заучивание и повтор стихотворений себе, друг другу, родителям
|
|
Совместная деятельность |
«стихотворные минутки» - каждый день Инсценировка стихов, песенок, потешек Творческая работа « Русская народная игрушка своими руками»
|
|
Ответственный
|
Воспитатель |
|
Работа с родителями
|
Памятка для родителей «А я знаю наизусть» |