Конспект занятия в подготовительной к школе группе, тема: «Все ли деревья сбрасывают листву?»

Автор занятия: воспитатель высшей категории Сорокина Анна Михайловна, муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №73 «Дельфин», г. Тольятти.

Программное содержание:

1. Формировать представления детей о приспособлении деревьев к разным климатическим условиям произрастания: южным, северным, к условиям жарких стран, джунглей.
2. Закрепить и расширить знания детей о «хвойных», «лиственных» и «вечнозеленых» деревьях.
3. Лексическая работа:
- упражнять детей в образовании прилагательных от существительных;
- в согласовании числительных с существительными.
4. Воспитывать у детей бережное отношение к природе и развивать к ней интерес.

Материал:

Иллюстрации, гербарий.

Ход занятия:

- Ребята, перед вами гербарий с разными листьями. Один из вас будет загадывать загадки, остальные будут отгадывать и находить в гербарии нужный лист. /загадывают дети по очереди/

Загадка про берёзу

Клейкие почки Зеленые листочки С белой корой Стоит под горой. /Береза/

Загадка про эвкалипт

В нем почти сто метров роста: На него залезть непросто! Из Австралии был он К нам в Колхиду завезен. У него одна работа – Осушение болота. /Эвкалипт/

Загадка про дуб

Я из крошки-бочки вылез, Корешки пустил и вырос, Стал высок я и могуч, Не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней и белок - Ничего, что плод мой мелок. /Дуб/

Загадка про ель

Её всегда в лесу найдешь - Пойдем гулять и встретим Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. /Ель/

Загадка про осину

Что за дерево стоит – Ветра нет, а лист дрожит. /Осина/

Загадка про сосну

У меня длинней иголки, Чем у елки. Очень прямо я расту В высоту. Если я не на опушке, Ветви – только на макушке. /Сосна/ - Правильно, ребята, вы отгадали, а как их можно назвать одним словом? /Деревья/. Как вы думаете, что общего у всех этих деревьев, которые вы видите на иллюстрациях. /Строение: корни, ствол, ветки/ . А чем они отличаются друг от друга? /У одних деревьев - листочки, у других — иголки/. Вы совершенно правы, а как вы думаете, все ли деревья сбрасывают листву осенью? /Нет, ель и сосна не сбрасывают/. - Ребята, оказывается, все деревья условно можно разделить на: лиственные деревья, у которых листочки, н - р, береза, рябина, каштан и др. хвойные деревья, у которых вместо листочков иголки, например: ель, сосна, кедр. По-другому их еще называют «вечнозелеными», потому что они и в северных, и южных условиях всегда остаются зелеными, не сбрасывают иголки. Недаром, есть загадки: «Зимой и летом одним цветом». К вечнозеленым относятся деревья южных стран, джунглей, где никогда не бывает зимы, и деревья не меняют и не сбрасывают листву, например: пальмы, баобабы, секвойи и др.

Физминутка «В одном лесу дремучем»

В одном лесу дремучем (руки над головой из стороны в сторону) Жила семья могучая. (обе ладони сжимаются в замок) У них был дом огромный (ладони над головой в виде крыши) И крыша с трубой темной. (указ-ые пальцы поднимаются вверх) Из трубы в колечки дым (указ-ые пальцы вращаются) Плим – плим – плим. (щелканье пальцами) - А вы знаете, ребята, оказывается, климатические условия влияют на то, сбрасывать листья или нет. В наших краях деревья сбрасывают листву, потому что меняются времена года: осень сменяет лето, зима сменяет осень. Поэтому, зимой деревья отдыхают, а растут только весной и летом. А в тундре очень короткое лето, а зима длинная и холодная, поэтому деревья растут очень медленно. Если сравнить нашу березу и березу в тундре, то наша береза высокая, а там она карликовая, невысокая. В степи деревья тоже невысокие, потому что там жарко, сухие ветра, и корни вынуждены уходить далеко вниз в поисках воды, а на рост кроны не хватает сил. А в джунглях очень высокие деревья, с густой кроной и большими листьями, так как там не бывает зимы, много солнца, влаги; поэтому деревья стараются как можно больше впитать в себя влагу и тепло. - А теперь давайте поиграем: попробуем составить новые слова, например: лист березы – березовый; иголка сосны /какая?/ - сосновая; ветка рябины /какая?/ - рябиновая; лапа ели /какая?/ - еловая; свечка каштана /какая?/ - каштановая; желудь дуба /какой?/ - дубовый; пух тополя /какой?/ - тополиный; шишка кедра /какая?/ - кедровая; и др. - Перед вами иллюстрации деревьев, давайте их сосчитаем: одна береза, две березы, пять берез; один дуб, два дуба, пять дубов; одна осина, две осины, пять осин; один кедр, два кедра, пять кедров; один тополь, два тополя, пять тополей; одна сосна, две сосны, пять сосен; одна ель, две ели, пять елей. - Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием. Как вы думаете, какую пользу приносят деревья? /Очищают воздух, на них живут птицы, кормятся животные, создают тень от солнца/. - А как мы можем охранять деревья? /Не разводить огонь, не засорять лес, не ломать ветки./ - Ребята, мы с вами узнали очень много интересного о деревьях, и так хочется об этом рассказать родителям. Вы не будете против, если мы выпустим газету для них? /нет/.Я тоже так думаю. Анализ занятия: - Ребята, напомните, пожалуйста, о чем мы с вами говорили на занятии? - Какие деревья относятся к лиственным? - Какие относятся к хвойным вечнозеленым? - Почему одни деревья сбрасывают листву, а другие нет? - Вы были очень внимательными, хорошо мне помогали, я очень вами довольна. Скачать конспект занятия «Все ли деревья сбрасывают листву?»