Занятие по ознакомлению с природой в первой младшей группе детского сада, тема: «Мир живой природы. Прогулка по лесной полянке»
Автор занятия: Булавина А. В., воспитатель МДОУ № 54 г. Мурманска.
Задачи:
Продолжать приобщать детей к народной поэзии; развивать мелкую моторику и руку ребенка на материале детского фольклора; учить детей сопровождать свой показ выразительными пантомимическими движениями, яркой мимикой и жестами; учить эмоциональной речи; уточнить яркие особенности зверей, насекомых, земноводной лягушки, деревьев; создать хороший настрой, радость общения со сверстниками.
Материал:
Домик, кукла Катя, деревья (ель, рябина, береза), игрушки (заяц, волк, лиса), сделанные из бумаги на жесткой проволоке бабочка и пчела.
Предварительная работа:
Заучивание потешей и песенок в утренние часы приема, использование в утренних гимнастиках, на занятиях; наблюдения за деревьями на прогулках, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Ход занятия:
В группе, перед кукольным уголком поставлен домик, в окошечко видна кукла Катя. На противоположной стороне расставлены деревья: ель, береза, рябина. За деревьями приготовлены игрушки: заяц, волк, лиса, лягушка, пчелка, бабочка. Дети и воспитатель стоят по середине группы. - за морями, (взмахнуть правой рукой четко вправо) - за горами, (взмахнуть левой рукой четко влево) - за железными (правую руку согнуть в локте над головой) - столбами (строить крышу теремка: левую руку согнуть в локте, пальцы обеих рук соединить – крыша) - на пригорке – теремок, на дверях висит замок. ты за ключиком иди (выглядывать из теремка) - и замочек отомкни. (руки через стороны опустить вниз)Воспитатель:
- Кто же в тереме живет? А вот кто! (выносит куклу Катю) - Катя, Катя маленька, - Катенька удаленька. - пройди, Катя, горенкой; - топни, Катя, ноженькой.Воспитатель:
- Решила Катя пойти в лес погулять. (ведет детей к елочке, куклу усаживает на стул) - во сыром бору ёлонька, (встать прямо, прямые и жесткие руки внизу чуть развести в стороны) - под елонькой травонька, (наклонившись и расставив ноги пошире, кистями «гладить травку» из стороны в сторону) - на травоньке тропонь, на тропоньке идет Катенька, (идти по кругу) - по ельнечку, по березничку, (топающий шаг) - по часту леску, по орешнечку. (воспитатель берет куклу и подходит вместе с детьми к рябине) - ветер пышет, ветер пышет, он рябинушку колышет. (покачивать руками над головой)Воспитатель:
- Посмотрите, какая красивая бабочка сидит на рябинушке!» - бабочка-коробочка, полети на облачко, там твои детки на березовой ветки. (положить кисть одной руки на запястье другой; поднимая руки вверх и вниз, то в одну сторону, то в другую, помахивая кистями)Воспитатель:
(берет куклу и бабочку) - Побежала Катенька за бабочкой, а бабочка на березку села. Присела и Катенька отдохнуть, да вспомнила песенку про березку» - во поле березка стояла, (поднять руки вперед и вверх) - во поле кудрявая стояла. (развести руки чуть в стороны, оставляя их вверху) - люли-люли стояла, люли-люли стояла. (качать руками над головой) - некому березу заломати, некому кудряву заломати, (развести руки чуть в стороны, пожимая плечами) - люли-люли заломати, люли-люли заломати. (руки в замке, имитация движения «рубить дерево») - я пойду березу заломаю, я пойду кудряву заломаю, (идти по кругу) - люли-люли замолаю, люли-люли заломаю. (имитация движения «рубить дерево»)Воспитатель:
- А кто же это там за дерево спрятался? Летом - серый, а зимой - белый. Конечно же это Заинька. Воспитатель берет зайца и сажает его по середине группы вместе с куклой на стул. Дети встают в круг. - вышла Катя на лужок, (дети стоят по кругу) - заглянула под кусток, (дети наклоняются вперед) - увидала зайчика, поманила пальчиком (дети «манят» зайчика) - зайка, зайка, попляши, твои лапки хороши. («фонарики») - стал наш заинька плясать, нашу Катю забавлять. (руки на поясе, выставление ног вперед на пятку) Воспитатель достает волка: «Вдруг из леса бежит серый, лохматый». - волк-волчек, шерстяной бочек, через ельник бежал, в можжевельник попал, (дети бегут широким шагом) - зацепился хвостом, ночевал под кустом. (присаживаются, а потом ложатся)Воспитатель:
- Нагулялась Катя, решила пойти домой отдохнуть (воспитатель относит куклу в домик)»Вопросы в конце занятия к детям:
Кого встретила кукла Катя в лесу? (по ходу ответов, уточняются яркие особенности зверей, насекомых, земноводной лягушки). Мимо каких деревьев проходила Катя? (во время ответов уточняются особенности деревьев). В ходе обобщающей беседы воспитатель обращает внимание на поэтические слова, описывающие тот или иной образ. Скачать конспект занятия «Мир живой природы. Прогулка по лесной полянке»