Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми «Клуб Весёлых Находчивых «Природа вокруг нас» (занятие с использованием электронных образовательных ресурсов – ноутбука, проектора, экрана для проецирования)

Автор занятия: Нефёдова Ася Владимировна, воспитатель 1-ой квалификационной категории ГДОУ детский сад №76 компенсирующего вида Калининского района города Санкт-Петербурга.

Программное содержание:

Развитие творческого воображения, внимания, смекалки, речи;
Обобщение и уточнение знаний детей о животных, растениях, птицах.
Воспитание умения работать сообща, оказывать друг другу помощь.

Оборудование и материалы:

Ноутбук. Проектор.
Экран для проецирования.
Магнитные доски.
Кукла «Рассеянный с улицы Бассейной».
Диск со слайдами – изображение грибов, слайд карточки – заготовки к конкурсу «Каркающие слова», слайды разных животных.
Предметные картинки к коллажам «Лес».
Листы бумаги с кляксами и фломастеры.
Загадки.
Аудиозапись голосов птиц.
Жетоны для оценки.
Призы.

Ход занятия:

(Педагог предварительно делит детей на команды)

Вводная беседа

Рассеянный: Это станция какая? Дибуны или Ямская? Мне ребята говорят, Что попал я в детский сад. Это что за остановка? Бологое иль Поповка? Но мне снова говорят, Что попал я в детский сад. Повторяю, что за шутки?! Я ищу вторые сутки… Помогите мне друзья! Объясните мне, где я? Педагог: Ребята, давайте расскажем «Рассеянному» куда он попал. (Дети рассказывают о детском саде, знакомятся, приглашают «Рассеянного» на игру КВН). Педагог: Есть весёлая игра, Называется она КВН. Шутки, смех. Вопрос, ответ. Знает ту игру весь свет – КВН. Что ж, пора нам начинать. Я хочу вам пожелать В КВН, Чтобы дружными вы были, Чтоб смеялись, не грустили В КВН. Чтобы не было печали, Чтобы все вы отвечали В КВН. Чтоб жюри довольно было, В КВН.

«Докажи словечко»

Сейчас я загадаю вам загадки, вы должны будете её отгадать и рассказать, чем же отгадка интересна. (Педагог поочерёдно загадывает загадки каждой команде или - кто быстрей отгадает?). 1. Разбежались по лужайке Беззаботной лёгкой стайкой, Словно девочки-подростки. Белоствольные … (Берёзки) Педагог: Чем интересно это дерево? 2. К речке дерево склонилось, А склонившись, удивилось: - Как же я красива! Я - речная… (Ива) Педагог: А чем интересно это дерево? 3. Как зовут меня, скажи? Часто прячусь я во ржи, Скромный полевой цветок, Синеглазый… (Василёк) Педагог: Чем интересны эти цветы? Расскажите. 4. На зелёном шнурочке – Белые звоночки. Знают даже малыши: То лесные… (Ландыши) Педагог: Чем интересны эти цветы? Расскажите. (Педагог сам оценивает команды или приглашает в жюри педагогов-коллег - жетоны).

«Назови одним словом»

Посмотрите на эти изображения и назовите, одним словом (Педагог показывает слайды с изображением животных – поочередно для каждой команды или – кто быстрей отгадает?) 1. Волк, лиса, песец, олень – это… (Звери) 2. Клубника, черника, морошка, малина – это… (Ягоды) 3. Ель, сосна, берёза, ива – это… (Деревья) 4. Воробей, соловей, дрозд, клёст – это… (Птицы) (Педагог или жюри оценивают конкурс - жетоны).

«Знаешь ли ты грибы?»

(Можно провести этот конкурс для капитанов, поочерёдно показывая им слайды с изображением грибов или провести конкурс для команд, поочерёдно показывая слайд или кто быстрее ответит). Педагог: Назовите, как называется этот гриб? (Педагог показывает поочерёдно слайды с изображением грибов). (Оценка конкурса - жетоны).

«Загадки-задачи Рассеянного»

Рассеянный: Подумаешь, грибы они знают, загадки отгадывают. Грибочки, цветочки, деревца…Я вот сейчас задам вам задачи! Посложнее любой загадки будут… (Загадки можно загадать поочерёдно командам или на быстроту ответа). 1. У животного две пары ног, две правые ноги, две левые ноги, две ноги сзади и две спереди. Сколько всего ног? (Четыре) 2. Наступил долгожданный январь, и зацвела одинокая яблонька, а потом ещё три липы. Сколько зацвело деревьев? (В январе яблони и липы не цветут) 3. А кто про себя может сказать такое: «Живу в норе, там сплю, отдыхаю, затем охотиться начинаю. Ищу мышку полевую. Хочу зайца поймать, да мне его не догнать»? (Лиса) 3. А это про кого: «Зимой я крепко сплю, зарывшись в тёплую нору. Готовлю с осени запас, грибы и ягоды я припас. Трудился я, не ленился. Нам с медведем одна зимой забота – крепко спать да весну ждать?» (Ёж). (Можно предложить детям найти отгадку среди иллюстраций животных на магнитной доске и показать её). (Оценка конкурса – жетоны)

«Угадай чей голосок?»

Педагог: Какая птица издаёт такие звуки? (аудиозапись – голоса птиц) (Педагог задаёт задание поочерёдно или - кто быстрей ответит?). 1. Кар-кар-кар! (Ворона) 2. Чик-чирик-чив-чив! (Воробей) 3. Синь–синь–синь! (Синица) 4. Свир-свир-свир! (Свиристель) (Вместо конкурса «Угадай, чей голосок?» можно провести конкурс «Как поют…?» - попросить детей пропеть как синица, воробей и т.д.). (Оценка конкурса).

«Каркающие слова»

Рассеянный: А между прочим, каркают не только вороны. Есть и слова каркающие. Знаете такие? Ну, например, слово (педагог показывает слайд )

КАРАБАС

(Слова загадываются поочерёдно командам или какая команда быстрей ответит). Рассеянный: Вот! Карабас каркает. А вот отгадайте, какие рыбы каркают – речные рыбки? Одна небольшая… (Педагог показывает слайд)

КАРАСЬ

Другая поменьше… (Педагог показывает слайд)

ПЕКАРЬ

Третья и того меньше… (Педагог показывает слайд)

КАРП

А какой овощ со съедобными клубнями тоже каркает? (Педагог показывает слайд)

КАРТОФЕЛЬ

(Оценка конкурса). Рассеянный: Молодцы! Всё-то вы знаете. А рисовать умеете? Так уж и умеете. Всё умеете? А что из природы неживой сможете нарисовать? А из живой? (ответы детей). А может, вы волшебники или краски и фломастеры у вас волшебные? А вот если на листке просто клякса – сможете превратить её в животное или растение? Тогда наш следующий конкурс.

«Художники»

Рассеянный: На листах кляксы. Превратите их в животное или растение. Время превращения 5 минут. А то я в Бологое не успею. (Дети рисуют, а затем рисунки выставляются на магнитную доску). (Оценка конкурса).

«Кто быстрее?»

(Педагог готовит доски и материал для коллажа. У магнитных досок лежат по набору к коллажу «Лес» (фигурки зайчика, ёжика, картинки цветов, деревьев, облака и т.д. Дети из каждой команды по одному должны добежать до доски и прикрепить предмет (элемент) коллажа). Педагог: Вам нужно будет составить картину леса, используя предметные картинки. Каждый игрок команды подбегает к доске, ставит один предмет, уходит, передаёт право следующему. Внимание, начали! (Оценка конкурса жетоны). Итог: Рассеянный: Мне понравилось у вас, Вы играли просто класс! А теперь мне пора, Да забыл я куда! Дети: Вот какой Рассеянный С улицы Бассейной! Рассеянный: Да-да. Вспомнил куда! На Бассейную пора. Так что, дети, до свиданья, До свиданья, детвора! (Педагог или жюри подводит итоги КВН и награждает победителей). Педагог: Молодцы! В нашем Клубе Весёлых и Находчивых победила команда…она награждается…Поощрительные призы получает команда… До встречи! Скачать конспект занятия «Природа вокруг нас»