Проектная деятельность по ознакомлению детей с трудом взрослых, тема "Ателье"

Автор занятия: Сорокина Анна Михайловна, воспитатель высшей категории, Д/С №73 «Дельфин», г. Тольятти

Программное содержание:

Познакомить детей с трудом взрослых в ателье: модельером, закройщицей, швеей. Дать представление об их профессиональных и личностных качествах. Дать представление о происхождении ткани; закрепить названия и знания детей о качестве разных видов тканей: цвете, фактуре, толщине, назначении. Речевая задача: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. Формировать умение работать с информацией; планировать и осуществлять свою продуктивную деятельность; добиваться и оценивать результат своей деятельности.

Оборудование:

Кусочки тканей; макеты бумажных кукол; наглядный материал хлопка, шерсти; иллюстрации.

Ход занятия:

- Ребята, напомните, пожалуйста, откуда у нас появились эти куклы в красивых платьях? /Дети вспоминают, что они нарисовали эти платья по просьбе воспитателя для детей средней группы, т.к. они еще маленькие и не знают, откуда берутся платья. А дети решили им помочь объяснить/. - Спасибо, ребята, вы мне очень помогли, мы их обязательно подарим им. А сейчас отгадайте, пожалуйста, загадки. /загадывают дети/

Загадки про утюг, ножницы, швейную машину, иглу и напёрсток

Инструмент бывалый - Не большой, не малый. У него полно забот: Он и режет, и стрижет. /Ножницы/ Пройдусь слегка горячим я И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. /Утюг/ Всех на свете обшивает Что сошьет – не надевает. /Игла/ На пальце одном Ведерко вверх дном. /Наперсток/ На поляне шерстяной Пляшет тонконожка, Из-под туфельки стальной Выползает стежка. /Швейная машина/ То назад, то вперед Ходит, бродит пароход Остановишь – горе! Продырявит море. /Утюг/ - Ребята, а как вы думаете, для людей какой профессии нужны эти предметы? /Для швеи/. Правильно, для тех, кто работает в ателье. А кто еще работает в ателье? Если вы не знаете, то я вам подскажу: это – модельер, закройщица. - Посмотрите, пожалуйста, на фотографии и скажите, какие действия производят работники ателье? Например, модельер: она придумывает модель платья, сшить его с длинными или короткими рукавами, а может, вообще без рукавов, с воротничком или без него, с пояском или без него. А еще обязательно нужно выбрать нужную ткань: ситец, шелк или капрон. - Закройщица измеряет сантиметром размеры заказчика, рисует выкройку, вырезает из ткани. И только потом швея берется за дело: наживляет, примеряет, сшивает готовое платье. Оказывается, это очень ответственная и трудная работа. А вы знаете какие-нибудь пословицы и поговорки о труде, назовите, пожалуйста:

Пословицы и поговорки о труде

Труд человека кормит, а лень портит. Терпение и труд все перетрут. Без терпения нет умения. Кто не работает, тот не ест. Кто любит труд, того люди чтут. С миру по нитке – голому рубаха. Семь раз отмерь – один раз отрежь. - Детям средней группы тоже будет интересно узнать о работниках ателье. Я предлагаю сделать для них игру «Кому что нужно для работы в ателье». Сейчас перед вами на картинках будут разные предметы и инструменты, ваша задача: 1. Выбрать только те, которые необходимы модельеру, закройщице и швее, и объяснить, что ими делают; 2. Подумать и рассказать, как дети смогут использовать игру? /подбор инструментов из картинок/

Физминутка "Одежда для куклы"

Не плачь, куколка, моя (имитация укачивания) Остаешься ты одна. Не могу с тобой играть, Нужно мне перестирать (движения кулачками друг о друга) Твои платья и носки (загибают пальцы поочередно) Твои юбки и чулки, Свитер, варежки, жакет, Шапочку, цветной берет, Я налью воды чуток, (имитация налива воды) В таз насыплю порошок. (имитация ладошкой) Пену снежную взобью (круговые движения ладонями) Постираю и пойду (движения кулачками, ходьба на месте) Пока светит солнышко, (показ солнышка) Натяну веревочку. (ладони в стороны) К ней одежду прикреплю (движения пальцами) Ветерком все просушу. (махи ладонями) Утюгом туда - сюда (гладим правой рукой) Белье быстро глажу я. Поработали вдвоем (хлопки вверх – вниз) А теперь и отдохнем. (ладони под голову, «спим»). - Итак, мы уже нашли способы, чтобы объяснить малышам: 1. Какие бывают платья; 2. Кто работает в ателье; 3. Какие инструменты нужны для них. - Но есть еще один сложный вопрос: «Как появляется одежда?». Хочу вам показать интересное пособие, откуда берутся ткани. /показ пособия с хлопком, шерстью, целлюлозой/. А чтобы малышам было интересно, я предлагаю оформить плакат «Как появилось платье?». /наклеивание на плакат ваты, ниток, ткани, выкройки, готового платья, магазина/. - Ребята, а вы не забыли, что принесли из дома кусочки разных тканей. Возьмите их в руки, потрогайте, погладьте, и скажите, как они называются, какие они на ощупь: гладкие или шероховатые, толстые или тонкие, и что из них можно сшить? /Ситец, шелк, шерсть, драп, мех, джинса, кожа, болонья/ Платье из ситца /какое?/ - ситцевое; Пальто из драпа /какое?/ - драповое; Куртка из болоньи /какая?/ - болоньевая; Брюки из джинсы /какие?/ - джинсовые; Шуба из меха /какая?/ - меховая; Плащ из кожи /какой?/ - кожаный; Блузка из шелка /какая?/ - шелковая. - А как вы думаете, что можно сделать с такими красивыми тканями, у нас их – целая коллекция. Вы, наверное, знаете, когда набирается много картин, или как у нас в группе, много часов, макетов, что можно из них составить? Предлагайте. /музей или выставку/ - Я, ребята, с вами согласна, давайте сделаем «Мини–музей ткани» и подарим младшим детям, пусть тоже узнают о тканях больше, как мы. - А теперь я предлагаю вам сесть за столы и наклеить ткань на картон.

Анализ занятия:

- Ребята, мы сегодня с вами славно потрудились. Кто напомнит, что интересного мы приготовили детям средней группы: 1. Разукрасили платья. 2. Изготовили игру «Кому что нужно для работы». 3. Сделали плакат «Как появилось платье». 4. Создали «Мини – музей ткани». - Большое вам, ребята, спасибо, вы мне очень помогли. Скачать конспект занятия "Ателье"