Конспект занятия по объёмной аппликации в подготовительной группе детского сада, тема занятия «Волшебные цветы»
Автор занятия: Будилова О. Е., воспитатель Камско-Устьинского МДОУ № 1 «Радуга»
Задачи:
Продолжать учить детей создавать не сложную композицию; по-разному располагать изображение цветка на листе. Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для цветового решения композиции. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного; развивать воображение, фантазию, творчество по средствам музыкальных произведений. Воспитывать любовь к художественной литературе, музыке.
Методические приёмы:
1. Беседа;
2. Рассматривание;
3. Показ;
4. Объяснение;
5. Напоминание;
6. Художественное слово.
Материалы:
1.Бумага тонированная (формат ½ альбомного листа на каждого ребёнка)
2.Салфетки бумажные разного цвета, бумага цветная - крепированная (для композиции)
3.Кисти клеевые (по 1 шт. на каждого ребёнка)
4.Клей ПВА
5.Салфетки белые (по 1 на каждого ребёнка).
Предварительная работа:
1. Беседы о литературных жанрах: стихи, рассказы, сказки.
2. Чтение литературных произведений.
3. Знакомство с портретами и творчеством А.Пушкина, С.Есенина, К.Чуковского, Х.К. Андерсена.
4. Рассматривание иллюстраций к их произведениям.
5. Знакомство и рассматривание открыток полевых, садовых цветов.
6. Заучивание стихотворений о цветах.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, посмотрите на этот портрет. (показ портрета Х.К. Андерсена) Вы узнаёте его? Дети: - Это Х. К. Андерсен. Воспитатель: - Да. Это знаменитый датский сказочки Х.К.Андерсен. А какие сказки этого автора вы знаете? Дети: ---(ответы детей) Воспитатель: - А как называется сказка, изображенная на этих иллюстрациях (показ иллюстраций к сказке Х.К.Андерсена «Цветы маленькой Иды»). Дети: - Это иллюстрации к сказке Х.К.Андерсена «Цветы маленькой Иды».
Воспитатель: - Вы правы. Это именно эта сказка. Как вы думаете, кто является главными героями этого произведения? Дети: --- (ответы детей). Воспитатель: - Правильно. А какие ещё цветы могли бы танцевать в бальном зале королевского дворца? Дети: --- (ответы детей). Воспитатель: - Вот я и предлагаю вам стать на время иллюстраторами и самим придумать волшебные цветы, которые тоже могли бы танцевать в бальном зале королевского дворца. Посмотрите на свои столы, вы видите клей, салфетки бумажные разного цвета, бумагу цветную - крепированную (для композиции). Подумайте, какие цветы могут получиться из этого материала. Но сначала нужно вспомнить, какими способами можно создать прекрасные цветы. 1-й способ – это скручивание полоски бумаги в жгут; 2-й способ – это накручивания полоски бумаги на предмет (рука); 3-й способ – это скатывание бумажных шариков-комочков. Вот сколько приёмов мы вспомнили. Прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём.
Динамическая пауза «Гром»
(Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения) Перед нами луг широкий, (дети разводят руки в стороны) А над нами лес высокий, (поднимают руки вверх) Справа сосны, (опускают руки вниз, ставят их на пояс, выполняют поворот туловища вправо;) Слева ели головами зашумели. (поворот туловища влево) Грянул гром, (хлопок в ладоши перед собой) Побежали быстро в дом. (лёгкий бег на месте) Воспитатель: - Отдохнули. Теперь приступайте к работе.Самостоятельная творческая деятельность детей
Воспитатель: - Какие разные, интересные получились цветы. Что можешь сказать о них ты, Света? А как ты считаешь, Марат? Какая из работ понравилась тебе Любамила и почему? Анализ работ проводится детьми. Дифференцированный итог подводит воспитатель, но заканчивает его положительно. Воспитатель: Я тоже считаю, что все работы оригинальные, по-своему волшебны и очень красивы. Я даже думаю, что если бы был жив Х.К.Андерсен, то он тоже отметил бы то, как вы старательно создавали новых героев к его сказке. А теперь давайте мы с вами оформим выставку «Сказки Х.К.Андерсена» и поместим туда все ваши работы.
